浙商大思政課講出信仰的味道
本報訊“一畢業(yè)就遠赴西藏參加西部計劃，經(jīng)歷海拔4500米的高原反應，在祖國海拔最高的土地上服務基層……”在近期主講的一堂《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課上，浙江工商大學教師劉艷別出心裁設計了“共讀黨史，共講中國夢”的環(huán)節(jié)，用浙江工商大學大學畢業(yè)生李瑩瑩的故事打開課堂。
話音剛落，現(xiàn)場十多名學生舉手發(fā)言。來自行政管理專業(yè)的學生劉宇暢第一個站起來，“我大一開始她就跟隨老師做‘基層社會治理’方向的研究，當看到‘十四五’規(guī)劃里‘構(gòu)建基層社會治理新格局’實現(xiàn)社會治理特別是基層治理水平明顯提高時，頓時感覺個人的努力已經(jīng)融入時代的洪流，個人的夢想已經(jīng)融入實現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)中，使命感油然而生�！薄暗轿鞑咳ィ交鶎尤�，到祖國和人民最需要的地方去�！边@句“西部計劃”口號牢牢記在來自法學專業(yè)的夏嘉瑩心底，與學姐李瑩瑩一樣，她也想緊握實現(xiàn)民族復興的接力棒，深入基層，為中國夢的實現(xiàn)奉獻自己的青春。
“像她這樣的青年大學生還有很多，據(jù)統(tǒng)計，大學生志愿服務西部計劃實施18年來，已累計選派37萬余名大學生志愿者到中西部地區(qū)開展基層服務�！眲⑵G說。通過各個案例，她還特別設計了一個“三問中國夢——青年如何實現(xiàn)夢想”的互動，讓學生將“個人夢”與“中國夢”緊密結(jié)合，講講如何實現(xiàn)合二為一。
在學生掌握了一定的黨史知識后，劉艷將重點放在啟發(fā)式教育上，引導學生思考實現(xiàn)中國夢“為什么必須堅持黨的領導”“為什么必須走中國特色社會主義道路”等問題。為了將黨史學習教育融入思政教學，她用洋務運動的案例，讓學生在案例分析中明白“道路選擇”的重要性。
當劉艷在講臺上滔滔不絕時，浙江工商大學黨委書記陳柳裕早已默默坐在教室的后排定神聽課。他細細觀察教師的授課和學生的聽課狀況，并認真做起記錄。
為了讓聽課不僅僅是“聽課”，陳柳裕在逐個摸清“家底”的基礎上，除了對一線教師思政課教學中面臨哪些具體問題“對癥下藥”，還留下了幾名上課學生一起座談，用黨史教育進思政課案例評析會來開啟一場頭腦風暴。
“課程思政長期以來在教師層面探討的比較多。這一次，就是希望讓同學們一起參與進來，通過自己在浙商大的學習體會，結(jié)合自己的學科，來表達出對它的理解�！标惲Ｕf，將黨史學習教育融入思政課，要講好、講出信仰的味道，必須做足功課。他請學生說出心中喜愛的思政課形式，鼓勵大家獨立思考，敢于發(fā)表自己的意見和觀點。
林曉瑩
