作為一名長期從事科普研究的科研人員，科學技術部科技評估中心教授翟翠霞十分關注如何激勵科技人員開展科普。此次修訂的科普法新增“科普人員”章節(jié)，她認為這一舉措正在推動我國的科普環(huán)境發(fā)生轉變。

　　科普法第四十條規(guī)定，科學技術人員和教師應當發(fā)揮自身優(yōu)勢和專長，積極參與和支持科普活動�？萍碱I軍人才和團隊應當發(fā)揮表率作用，帶頭開展科普。

　　“這標志著我國科普事業(yè)在提升供給質量方面即將步入高階轉型階段�！钡源湎颊f，“科普是普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學家精神等四方面內容的集成，擁有深厚專業(yè)知識和豐富科技資源的主體具備轉化、創(chuàng)制科普產品的能力和條件。此次科普法明確提出要發(fā)揮科技領軍人才和團隊的作用，為新時期我國實現(xiàn)高質量科普提供了可靠保障�！�

　　以受眾為中心，滿足高質量科普的現(xiàn)實需求

　　翟翠霞表示，在科普工作中讓科技領軍人才和團隊發(fā)揮作用，是國家針對民眾不斷增長的科普需求而做出的一次與時俱進的調整。

　　翟翠霞認為，以往科普知識大多講科學發(fā)現(xiàn)結果，但隨著人們科學素養(yǎng)不斷提高，以及信息化技術讓獲取知識更加便利，公眾對科普知識的需求正在發(fā)生改變，人們在了解結果后常會追問“為什么”。這種知識需求的變化為新時期科普工作提出更高要求。“科技領軍人才和團隊具備再現(xiàn)創(chuàng)新過程、場景的能力，能夠承擔新時期高質量科普工作�！彼�說。

　　新修訂的科普法要求，開展科普應當采取公眾易于接觸、理解、接受、參與的方式�！斑@要求科普傳播要做到以受眾為中心�！钡源湎颊J為，我國地域廣闊，不同地區(qū)人口文化素養(yǎng)差異較大，多樣化的科普作品更易于受眾理解、接受。

　　“不僅是知識內容的多樣化，即使是同一知識，科普傳播方式也要多樣化。調研發(fā)現(xiàn)，科普傳播通常以統(tǒng)一形式呈現(xiàn)，缺乏個性化設計，造成傳播效果大打折扣�！钡源湎急硎�，從事科學研究的專業(yè)人員擁有豐富的知識儲備，面向不同群體傳播科普內容均能做到“深入淺出”、通俗易懂，這樣的科普工作能夠讓更廣泛的受眾對科學產生具象的認識，加深對科學的理解。

　　隨著自媒體時代的到來，網絡中科學相關的虛假信息層出不窮，造成網絡科普質量良莠不齊。“科學領軍人才和團隊可以為公眾提供準確、權威的科普信息。”中國科學院大連化學物理研究所研究員鄧德會認為，深耕研究領域多年的科學家曾親歷整個實驗操作流程，能精準捕捉科學研究細節(jié)，熟知大眾不了解的知識盲區(qū)，擁有非專業(yè)人員無可比擬的技術優(yōu)勢，因此對傳播正確的科普內容，營造規(guī)范有序的科普環(huán)境具有關鍵作用。

　　新修訂的科普法提出，科普工作應當踐行社會主義核心價值觀，弘揚科學精神和科學家精神。

　　作為國家戰(zhàn)略科技力量的主力軍，中國科學院曾聯(lián)合發(fā)起“千名院士·千場科普”行動，號召兩院院士發(fā)揮“四個表率”作用。2024年共有1040位兩院院士開展科普報告4200余場，廣泛推動了科學家精神深入人心。

　　“在實踐中我也深刻體會到科學領軍人才和團隊在傳播科學家精神時正在扮演重要角色�！敝袊�科學院合肥物質科學研究院等離子體物理研究所科普主管蔡其敏說，由于科技工作者在長期科學實踐中積累了寶貴精神財富，將他們的奮斗與拼搏故事代代傳承，有助于培養(yǎng)全民科技自信。

　　搭建平臺，多維度完善科普人員激勵制度

　　科技部發(fā)布的統(tǒng)計數據顯示，2023年全國科普專、兼職人員共計215.63萬人，其中，科普專職人員29.32萬人。我國科普人才隊伍相對薄弱，缺乏職業(yè)認同，上升渠道狹窄是主要制約因素。

　　如何提升職業(yè)認同？在蔡其敏看來，首先，要扭轉“做不好科研的人才去做科普”“科研工作不飽和才去做科普”的錯誤認知，增強科研人員做科普的底氣；其次，促使科普與科技成果轉化“雙向奔赴”，推動科普成果服務于先進技術發(fā)展、商品推廣應用等現(xiàn)實需求，激活科普的外溢效應。

　　“將科普工作納入科研工作者的業(yè)績考核體系、技術職稱評定也很重要。”蔡其敏說，科普是科研工作者的一項重要任務，需要他們投入更多的精力和時間。只有將科普成績作為科研人員考核、職稱評定、評優(yōu)評先的加分項，才能給予他們開展科普工作更大的信心。

　　自2023年起，中國科協(xié)在中央在京單位試點開展了科普專業(yè)職稱評審工作。兩年來，已有145人通過評審取得科普職稱。在蔡其敏看來，暢通科普工作者職業(yè)發(fā)展通道的關鍵在于實現(xiàn)科普職稱與個人職級晉升掛鉤。

　　新修訂的科普法強調國家健全科普人員評價、激勵機制。鄧德會認為，通過給予積極投身于科普的科研人員相應的社會評價，包括公開表彰、獎勵等，可進一步提升他們做科普的成就感，持續(xù)激發(fā)他們繼續(xù)做科普的動力。

　　翟翠霞則建議，相關部門應建立一個科普資源庫，將科技領軍人才和團隊的研究成果轉化為科普成果，有組織開展數字化、場景化開發(fā)，并向全社會共享。如果研究成果被科普資源庫選中，也可以作為一項學術成果或一個評估指標納入到技術職稱考核體系中。在她看來，這不僅可以滿足廣大公眾日益增長的高質量科普需求，同時還能進一步促進科技工作者的創(chuàng)造熱情。