隨著網(wǎng)名頭像標著“審判長”的同學發(fā)出敲法槌的動態(tài)表情，一起民事侵權責任的糾紛案正式宣布在微信群上開庭審理。為了疫情防控期間讓學生體驗庭審抗辯，老師把“原告”“被告”“審判長”都“請”到了“云上”，采用連線的方式開啟“線上模擬法庭”。

　　別看是線上模擬庭審，浙江工商大學法學院的模擬法庭現(xiàn)場，“律師們”唇槍舌劍，精彩對辯，還有在線學生通過直播，一邊觀看庭審，一邊現(xiàn)場播報。

　　《庭審抗辯實訓》課程原名《模擬法庭》，是浙江工商大學法學院進行實踐性教學的一門課程，模擬法庭開庭的案件不僅涉及民商事案件，還有行政案件和刑事案件等，每位同學都會在這個課程中“扮演”各個角色，如法官、原告代理人、被告代理人、證人等，各個角色的案件開庭資料都由同學自己完成。

　　案件準時開庭審理，第一組“登場”的案件是民事侵權責任糾紛案。

　　這起案件是2014年浙江省大學生模擬法庭比賽的決賽案：兩個小男孩在公園水塘邊玩，一個小孩先掉進水里被周圍人救起來了，一個多小時后另一個小孩也掉進水里，因周邊無人，另一個小孩回家找父母幫忙未果，后落水小孩父母報警，但管理員沒有核實具體情況，誤以為只發(fā)生過一次落水事件，該小男孩已經(jīng)被救起來了，所以管理人員和警察離開現(xiàn)場，時過幾小時后才知當天有二次落水，再度搜救發(fā)現(xiàn)小孩已死亡。該小男孩的父母因此起訴公園管理單位。

　　原告認為：被告沒有盡到安全保障義務，公園的安全保障的軟件、硬件都沒有做到、做好，塘邊未設置安全護欄存在著安全隱患，也沒有把巡查、救助等安全制度落實到位，導致原告之子死亡，請求法院判令被告賠償30萬元。

　　被告提出抗辯：被告已經(jīng)盡到了相應的安全保障義務，因為公園是免費開放公園，又考慮到公園水塘邊設置護欄有礙風景，且大部分公園的水塘不設置護欄。并提出原告未盡監(jiān)護之責、小孩頑皮、大意導致其落水死亡，請求法院駁回原告的訴訟請求，以維護被告合法權益。

　　在之后的法庭辯論階段，法官組學生依照民事訴訟法規(guī)定的程序進行審理，原告組、被告組學生根據(jù)審判長的指揮分別發(fā)出起訴狀、答辯意見、證據(jù)圖片在微信群上，由此展開舉證、質(zhì)證，向證人發(fā)問。

　　戰(zhàn)況十分焦灼，由于被告不愿意接受法庭調(diào)解，最后審判長宣布閉庭，擇期宣判。

　　閉庭后，庭審人員首先自評，然后觀摩同學點評，最后任課老師總結。

　　吳佩周是浙江工商大學法學院的教師，也是《庭審抗辯實訓》課程的任課老師，他就雙方表現(xiàn)進行了點評，他說，庭審既有規(guī)范性，也有藝術性，“雖然是在線模擬法庭，也要嚴格按照法律規(guī)定的程序進行庭審。找出案情中的疑點和空白點，吃透案情，這樣才可確定辦案的思路，有預判和應對，才能體現(xiàn)庭審的藝術性�！�

　　這次參加云端模擬法庭的學生均來自浙江工商大學法學院法學專業(yè)大三的學生，共4個班150多名學生，按照每班分四隊，每隊分成法官組、原告組、被告組，分別自己操作審理民商事、行政、刑事案件，在不同案件審理中分別輪換角色，每個同學都必須上場體驗。

　　“還是挺有挑戰(zhàn)的，我們組的三個人，是全程在網(wǎng)，討論、確認內(nèi)容，再將發(fā)言發(fā)送到群中，一刻都沒浪費�！闭n程結束后，原告組的學生陳佳文稱一場模擬法庭下來，懂得了對事實的主張依靠舉證，如何發(fā)現(xiàn)案件的疑點，挖出這證據(jù)下的真相，“見識了什么叫細節(jié)決定成敗，也鍛煉了我們的法律思維、實踐能力，塑造了職業(yè)倫理、團隊合作精神�！�

　　面對今年突如其來的新冠疫情，很多實踐課無法正常上。吳佩周看到杭州已有法院在網(wǎng)上開啟法庭，且已多次通過網(wǎng)上法庭進行開庭，所以他就決定通過網(wǎng)上開庭的方式，進行庭審抗辯實訓的課程教學，把線下的模擬法庭搬到線上�！稗k案技能需要訓練才能得到鍛煉，單靠上課聽說是無法體會和學會的，實訓還能激活學生的思考力、這樣才能把案件辦活，辦漂亮�！�

　　“模擬法庭”是浙江工商大學法學院專業(yè)育人工作模式創(chuàng)新和改革過程中的重要舉措，從2003年起學校就開設了《模擬法庭》課程，并列為必修課程。這些年《模擬法庭》課程也在不斷地創(chuàng)新改革，不但增加了教學課時，還擴充了教學內(nèi)容，把案件事實和證據(jù)分析能力、案件法律分析能力、庭審答辯能力、庭審舉證質(zhì)證能力、庭審辯論能力等進行細化分項訓練都是這門課的基本內(nèi)容。教學方式也改為學生分2-4人小組按教學內(nèi)容分項模擬角色訓練和綜合演練。

　　7年前，浙商大法學院就已開展“模擬法庭”等四項法律職能技能競賽，并被浙江省教育廳批準為省大學生法律職業(yè)能力四大競賽之一。

　　“法學院一直有著模擬法庭的教學傳統(tǒng)，通過知行合一、‘體驗式’的教學方式，將庭審程序與實操技巧融入教學，不僅能夠調(diào)動法學專業(yè)學生積極性和參與度，也有利于豐富法學教育形式，培養(yǎng)學生的法治思維和實務技能�！闭闵檀蠓▽W院黨委書記駱梅英說，一場模擬法庭下來，老師往往要比常規(guī)教學投入更多的精力進行準備和實訓，這次的“云端庭審”是對教學方式的創(chuàng)新，符合當前智慧審判的趨勢，對學生則更是難得的教學體驗。

　　  記者 趙琦   通訊員 林曉瑩